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4種疾病分類：流感、感冒、新冠肺炎、腺病毒

校園因應「嚴重特殊傳染性肺炎」(武漢肺炎)疫情停課標準

校園因應「嚴重特殊傳染性肺炎」(武漢肺炎)疫情停課標準

109 年 2 月 19 日中央流行疫情指揮中心肺中指字第 1090030066 號函

為防治「嚴重特殊傳染性肺炎」(武漢肺炎)疫情在校園擴散，以維護學 生及教職員校園安全健康，本部依「嚴重特殊傳染性肺炎中央流行疫情指揮中 心」(以下簡稱中央流行疫情指揮中心)建議，訂定以下停課標準，停課期程 為 14 天:

一、高級中等以下學校

(一)1 班有 1 位師生被中央流行疫情指揮中心列為確定病例，該班停課。

(二)1 校有 2 位以上師生被中央流行疫情指揮中心列為確定病例，該校停 課。

(三)1 鄉鎮市區有 3 分之 1 學校全校停課，該鄉鎮市區停課。 (四)前述(一)至(三)之停課情形，仍應視實際疫調情形依中央流行疫情

指揮中心公布之指示做適當之調整。

(五)各直轄市或縣市、各區或全國之停課，將依國內疫情狀況及中央流行疫 情指揮中心公布之措施為實施依據。

(六)高級中等學校如有選修或跑班之課程，得比照第 2 點第 1 款大專校院停 課標準辦理。

二、大專校院 學校停課標準除報經教育部專案核准外，依以下原則辦理:

(一)有 1 位師生被中央流行疫情指揮中心列為確定病例，該師生所修/授課程 均停課。

(二)有 2 位以上師生被中央流行疫情指揮中心列為確定病例，該校(區)停 課。

(三)前述(一)至(二)之停課情形，仍應視實際疫調情形依中央流行疫情 指揮中心公布之指示做適當之調整。

(四)醫事類專業科系依「醫、牙、護理、藥學及醫事檢驗復健相關科系學生 實習場所因應嚴重特殊傳染性肺炎疫情之作業原則」(教育部 109 年 2 月 10 日臺教高(五)字第 1090016538 號函)辦理。其他校外實習課依教育部 109 年 2 月 11 日臺教技通字第 1090019309 號函辦理。 (五)學校遇停課情形，得縮減上課週數，採 1 學分 18 小時彈性修課，於週間或線上課程等補課方式辦理，惟仍應兼顧教學品質及學習效果。

當校園出現確診病例而實施停課時，得視疫情調查結果評估決定實際停課 措施(如停課天數、對象)。

學校應依上述原則，訂定學校停課補課及復課措施，併同應變計畫報教育 部審查。

三、當學校教職員工生或工作人員為確定病例時，應暫停各項大型活動，如班 際活動、社團活動、運動會等，並取消以跑班方式授課。

四、學校停課決定，應立即通報教育主管機關及教育部校園安全中心。 五、短期補習班及幼兒園等，比照高級中等以下學校規定辦理。 六、本停課標準將依據中央流行疫情指揮中心決定，隨時調整及發布。

.教育部公布停課標準後可能面臨問題及因應

Q4. 教育部公布停課標準後可能面臨問題及因應

臺北酷課雲－109年酷課線上教學計畫－國小國語

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防疫543（第一篇）：反了反了

臺北市各級學校暨教育機構因應嚴重特殊傳染性肺炎(武漢肺炎) 防疫教育及工作守則

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臺北市政府教育局109年2月3日北市教體字第1093012379號函頒

家長篇-親子共學數位學習平台使用（因材網為例）

本校修訂版行事曆預定2/17當週發布

因應本學期開學日調整至2/25，本校行事曆（修訂版）經各處室研議、協調與溝通，提行政會議討論後，校務會議說明後，已於2/15線上課發會議決通過並奉核，將於2/17當週公告周知。

停課不停學！

數位平台分享，隨點隨用，停課不停學！

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習字 昔字 惜字

2020 附小揮毫系列活動 -腹曉詩書氣自華 筆暢乾坤道宏開

帶學生赴臺北市日星鑄字行參訪進行- 習字 昔字 惜字 之旅

        今日介紹《漢字》這部紀錄片，是一部用中⽂漢字探討國際設計，視覺文化和身份認同的紀錄片。這部電影探討了諸如語言如何塑造身份、手寫在數位時代角色等議題。訪談者包括 Chineasy 創辦人薛曉嵐，著名的日本字體設計師小林章，香港首位中文字體設計師柯熾堅，還有世界上最後一家正體中文鑄字廠日星鑄字行。《漢字》探討的東西不只是中文字，更探討到語言與文化認同之間的關係，期待來自不同背景的觀眾，都能透過電影內容，重新審視思考自己的語言和文化認同。        
        這部片的拍攝團隊十分特別，是幾個台灣年輕人，用創新的方式拍片，在2012年與2014年曾推出兩部國際紀錄片分別是 Design & Thinking《設計與思考》與 Maker《自造世代》，皆在國際設計圈與自造者社群裡廣傳，並榮獲多項國際影展的肯定，更受邀許多國際企業與學校分享放映，如美國Google、Microsoft、哈佛、西北大學等。2016年《設計與思考》被美國最具權威的財經雜誌 - Forbes 富比世雜誌嚴選為必看紀錄片之一，《自造世代》也在網路上被評為「七部硬體創業者必看電影」之一。       
       截至目前這兩部片已在全世界放映超過400場，橫跨40幾個國家，放映活動還持續進行著。 《漢字》延續前兩部片的精神，團隊這次把主題放回自己的國家台灣，想要探索除了大家常講的美食與人情味之外，我們文化最獨特的地方是什麼？答案就在每天生活中環繞著我們的東西 - 文字。台灣保存了很完整的正體中文的文化資產，是設計的一環，也是文化認同上不可或缺的元素。就像片中有一位在台灣居住十幾年的美國人說，「語言跟身份認同息息相關」。我們探討中文字，但並不侷限視角只在台灣，而是想了解世界各地不同背景的人，他們的想法與經驗，透過國際訪談者的故事，我們才能更深刻去重新檢視自己的文化。

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